답안
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| 번호 | 답안 |
| A-1 교과 | ㉠ 정치와 법 ㉡ 정치, 법과 사회 |
| A-2 교과 | ㉠ 전문가 ㉡ 이질 |
| A-3 사문 | ㉠ 화폐 ㉡ 권력 |
| A-4 법 | ㉠ 권원 ㉡ 권능 |
| A-5 교과 | 1) 사회과학 모형, 반성적 탐구 모형 2) 발견학습과 같이 사회과학영역에서 활용되는 다양한 탐구방식을 활용한다. 3) 학생들이 개인적으로 의미 있고, 사회적으로 중요한 문제를 스스로 찾아내도록 하여 필요와 흥미를 반영한다. |
| A-6 교과 | 1) ㉠ 가치명료화, ㉡ 예 아닌 것 제시 2) 자유로운 사상의 영역에 속하는 가치의 문제를 공표하게 함으로써 개인의 자유를 침해하며, 자유로운 가치화 과정을 저해할 수 있다. 3) 가치를 주입하려고 하는 것이 아니라, 학생들이 가지고 있는 가치가 무엇인지 명백하게 하여 가치를 소중하게 느끼고 일관성을 가지고 행동하는 것이 목표이기 때문이다. |
| A-7 사문 | 1) ㉠ 감정, ㉢ 연극 2) 표정, 미소, 몸짓 3) 개인의 미시적이고 주관적인 상호작용에만 초점을 맞추는 경향으로 인해, 사회구조나 권력관계 등 거시적 맥락을 충분히 설명하지 못한다. |
| A-8 법 | 1) ㉠ 위임명령 ㉡ 집행명령 2) 재적의원과반수의 출석과 출석의원 3분의 2 이상의 찬성 3) 위헌법률 |
| A-9 법 | 2천만원, 3천만원, 2천만원, 1천만원 |
| A-10 사문 | 1) 문화 사대주의, 자문화 정체성을 상실할 우려가 있음 2) 문화의 다양성을 저해하고, 특정 사회의 문화를 기준으로 타문화를 평가한다. 3) 문화 제국주의 |
| A-11 정치 | 1) 공통점은 ㉠, ㉡ 모두 지역구를 기반으로 특정 선거구에서 후보를 (상대)다수대표제의 원칙에 따라 선출한다는 점이며, 차이점은 ㉠은 한 선거구에서 단 1인을 선출하는 소선거구제이며, ㉡은 한 선거구에서 복수의 당선인을 선출하는 중·대선거구제라는 점이다. 2) 정당명부식 비례대표제(구속 명부식 가능) 3) ㉢, ㉡, ㉠ 순 |
| A-12 경제 | 1) 외부한계편익 2) 교육이라는 재화에 대해 사적 한계편익과 사회적 한계편익의 차이로 인해 사회적으로 효율적인 생산량보다 과소 생산 및 소비됨으로써 발생하며, 값은 1원이다. 3) 2원 |
| B-1 사문 | ㉠ 위계 ㉡ 네트워크 |
| B-2 법 | ㉠ 사용자 ㉡ 근로감독관 |
| B-3 교과 | 1) 시간, 주제 2) 간학문적(학제적) 통합 3) 하나의 주제 또는 이슈에 대하여 다양한 학문이 독립성을 유지하면서 각각의 관점에서 다루는 전문 지식을 결합한다. |
| B-4 교과 | 1) 포트폴리오법, 체크리스트 2) 개인이 얻은 점수나 측정치를 비교집단의 규준에 비추어 상대적인 서열에 의하여 판단하는 평가, 무엇을 얼마만큼 아느냐에 중점을 두지 않기 때문에 무엇을 가르치고 배워야 하는가에 대한 시사와 기준이 모호하다. |
| B-5 교과 | 1) 흥미, 탐구 2) 교사가 논쟁문제를 다룰 때 어느 한 쪽 입장만 학습하고 다른 입장에 대해서는 다루지 않는 것 3) 교사는 자신의 의견을 말하되, 학생들이 교사가 말한 그대로 따라 하게 하지 않고, 오히려 반대 의견을 제시하도록 장려한다. |
| B-6 정치 | 1) 공익을 추구하는 다수의 지배 2) 혼합정체(중용체제), 공화정 3) 공통된 열정 또는 이익을 지닌 다수가 약한 정당이나 개인을 희생시켜 공공선을 저해할 수 있는 위험이 있다. |
| B-7 사문 | 1) 학생들의 학업성적, 재소자들의 폭행건수 2) 자료 수집 시 조사대상자에게 사전 및 사후 동의 및 연구목적 고지가 없었음, 연구 대상자의 안전을 고려하지 않았음. |
| B-8 법 | 1) 구체적이고 객관적인 사실을 적시한 것이 아니라 개인적인 의견 또는 가치판단에 불과한 개인의 주관적 평가를 게시하였기에 구성요건에 해당하지 않음 2) 명예훼손은 반의사불벌죄인데 D가 처벌불원의사를 표시하였기 때문 3) 오로지 공공의 이익에 관한 때, 위법성 |
| B-9 정치 | 1) 국제체제(국제 관계 구조, 국제정치 구조), 구조적 현실주의(신현실주의) 2) 민주국가 사이에서는 민주주의가 가지는 규범에 의해 갈등을 평화적으로 해결하려고 하기 때문에 다른 나라도 같은 방식으로 해결할 것으로 기대하여 전쟁이 억제된다. 3) 국가 이상의 상위 권위가 없는 상태 |
| B-10 경제 | 1) 효율임금, (시장)균형임금 [총 1점] 2) 효율임금 수준이 시장균형임금보다 높게 설정되면, 노동공급이 노동수요를 초과하여 노동의 초과공급으로 인해 비자발적 실업이 발생한다. 최저임금이 시장균형임금보다 높게 설정되면, 저숙련 노동자에 대한 기업의 고용 수요가 감소하여 비자발적 실업이 발생한다. [각 1점, 총 2점] 3) 4명 [1점] |
| B-11 경제 | 1) 생산량이 증가함에 따라 장기평균총비용이 감소하는 현상 2) 0, 3 3) 14, 360 |
총평
- 체감 난이도는 지난해보다는 아주 살짝 어려웠을 것으로 보입니다. 그러나 실질적인 2점 정도 컷 하락의 지분은 전공이 0.5점, 교육학이 1.5점 정도 차지하지 않았나 생각합니다.
- 교과교육론 출제비중이 늘어나고, 법이 줄어들면서 교육론 이외의 부분은 균형을 찾았습니다. 법 16점, 사회문화 16점, 정치 12점, 경제 12점. 경제가 지속적으로 쉽게 출제되고 있고, 법은 상대적으로 예기치 못한 부분을 출제하고 있습니다.
- 다만 대부분은 지문을 통한 추론을 통해 정답을 맞출 수 있었을 것으로 보입니다. 올해 그 기조가 더 강했습니다.
- 개인적으로 B-4에 규준참조평가를 출제한 것을 보고는 교육학에서 다루어야 할 기초적인 내용이라 아쉬운 마음이 들었습니다.
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