문답지 번호 ( 8  면 중 면 ) (관리번호 :                                )

※ 각 문항에 대한 답은 문답지의 답란에 직접 쓰시오.

1. 다음 두 사례에서 □공통으로□ 사용한 자료 수집 방법을 쓰고, 그것의 단점을 1가지만 쓰시오. [총 3점]

(가) □갑□은 장희빈이 살았던 시대의 생활 모습에 관하여 연구할 목적으로 □조선왕조실록□과 □인현성후덕행록□을 조사하였다.

(나) □을□은 농촌 지역 학생들의 인터넷 사용 실태를 파악하기 위하여, 각 학교 현장의 보고 자료를 수집하여 작성한 □교육부 통계 자료□를 조사하였다.

□ 자료 수집 방법(1점)＞		□ 단점(2점)＞

2. 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. [총 4점]

(  ㉠  ) 계약은 사용자가 특정 노동자에게 더 나은 대우를 약속하는 대신, 노동조합에 가입하지 않고 쟁의에도 참가하지 않거나, 특정 조합의 조합원이 되는 것을 조건으로 약정하여 개별적으로 맺는 것이다. 이 계약은 미국에서 노동조합을 혐오하는 사용자들이 노동조합 활동을 억압하기 위해 1900년대 초에 자주 이용하였다. 미국 몇 개의 주법(State Act)에서는 사용자가 이 계약을 체결하는 것을 위법이라 하여 금지하였으나, 연방 최고법원은 1915년 이들 주법이 (    ㉡    )의 원칙을 침해하는 것이라 하여 위헌으로 규정하였다. 우리나라에서는 이 계약이 헌법상의 노동 3권을 침해하는 것으로서, 이 계약의 체결은 사용자의 부당 노동행위에 해당된다고 해석되고 있다.

2-1. 위 글의 (    )안에 적합한 용어를 각각 쓰시오. (2점)

㉠		㉡

2-2. 밑줄 친 노동 3권을 쓰고, 그 내용을 각각 50자 이내로 쓰시오. (2점)

□	＞
□	＞
□	＞

3. 다음은 □김□교사가 작성한 교수·학습 지도안의 일부이다. 다음을 읽고 물음에 답하시오. [총 11점]

□단원 : Ⅸ. 공동체 생활과 사회 발전

3. 한국 사회의 문제와 발전

□대상 : ○○고등학교 1학년 1반, 35명

1. 학습 목표＞고등학교 평준화 정책을 둘러싼 논쟁 문제를 종합적 관점에서 이해하고 합리적으로 해결할 수 있는 능력을 기른다.

2. 교수·학습 과정

① 전시 학습 내용에 관하여 질의·응답한다.

② 논쟁 문제 해결을 위한 학습 절차에 따라 구성한 학습지와 읽기 자료를 배부한다.

③ 학습지의 탐구 과제를 해결한다.

④ 학습지를 제출한다.

3. 읽기 자료

<자료1>

모든 학생들은 동일한 여건에서 학습할 기회를 가져야 한다. 고등학교 평준화 정책은 모든 학생이 동일한 교육 여건에서 학습할 수 있는 기회를 주기 위한 것이다. 평준화 정책의 폐지는 교육 여건 차별화로 학교간, 학생간 위화감과 상대적 박탈감이 형성될 수 있다.

<자료2>

고등학교 평준화 정책은 개인 능력의 평준화를 강요하는 것과 같다. 사람마다 각기 다른 능력이 있다면 자신의 능력을 최대한 발휘할 수 있도록 학교 선택의 기회를 제공해 주어야 한다. 학생들의 능력이나 학업 성취도를 무시하는 임의 배정은 학력의 하향 평준화를 가져올 뿐이다.

··· 하  략···

3-1. □김□ 교사는 학습자들이 학습 목표를 성취할 수 있도록 다음과 같이 7개의 탐구 과제로 이루어진 학습지(worksheet)를 배부하였다. 학습지에 논쟁 문제의 탐구 요소 모두가 포함될 수 있도록, 빈 칸 ②, ③에 적합한 탐구 과제를 쓰시오. (2점)

학 습 지 반 번 이름＞
	① 쟁점이 되는 내용은 무엇인가?
	②
	③
	④ 고교 평준화 정책을 찬성하는 입장과 반대하는 입장에서 각기 중시하는 가치는 무엇인가?
	⑤ 어떤 가치를 보다 우선적으로 고려해야 하는가?
	⑥ 대안에는 어떤 것들이 있으며, 각 대안의 예상 결과는 무엇인가?
	⑦ 대안 중에서 어떤 것을 선택할 것인가?

3-2. 학습자가 앞의 학습지에서 ④의 탐구 과제를 충실히 수행하였을 경우, 학습지에 기술해야 할 내용을 쓰시오. (3점)

□ 찬성하는 입장＞
□ 반대하는 입장＞

3-3. 사회 시간에 앞의 지도안에서와 같은 유형의 읽기 자료를 다루는 것이 타당함을, □제7차 사회과 교육과정의 교수·학습 방법□에 서술한 내용에 근거하여 50자 이내로 쓰시오. (3점)

3-4. □김□ 교사는 앞의 탐구 과제를 해결하는 과정에서 학습자들에게 다음과 같은 활동을 수행하게 하였다. 이 활동을 통하여 □공통으로□ 향상시키고자 하는 능력이 무엇인지 쓰시오. (3점)

·탐구 과제를 지난 시간의 학습 내용과 관련지어 해결하기

·자신이 해결 가능한 탐구 과제의 수준 점검하기

·탐구 과제 해결을 위하여 자신이 앞으로 어떤 노력을 기울여야 할 지 생각하기

·학습지를 제출하기 이전에 탐구 과제의 수행 결과를 검토하기

4. 다음 경우에 □갑□이 취할 수 있는 법적 구제수단으로 □을□의 아파트 증여 행위에 대한 □채권자 취소권□이 있다. □갑□이 이를 행사하기 위하여 필요한 법률적 요건을 아래 내용과 관련지어 2가지만 쓰시오. [4점]

□갑□은 □을□에게 3,000만원을 빌려 주었다. 그런데 □을□은 변제하기로 한 날에 1,000만원만 갚고 나머지는 구구한 변명과 함께 갚지 않았다. 그 후에도 □을□은 나머지 돈을 갚기로 여러 차례 약속하였으나, 약속 변제일만 되면 개인적 사정을 말하면서 갚지 않았다. 그런데 □을□은 첫 번째 변제일까지는 자기 소유의 아파트에서 살았지만, 그 후에는 아파트를 인근에 살고 있는 여동생에게 증여하고 자신은 임대아파트로 이사하여 살았다.

□

□

5. 다음 자료 (가)와 (나)를 기초로 하여 최근 한·러 관계가 변화된 이유를 국제 사회의 정치·경제적 변화와 관련지어 50자 이내로 설명하시오. [4점]

(가) 옛 소련 요격기 조종사 오시포비치는 1983년의 KAL기 폭파사건 이후 20년만의 인터뷰에서 □공중에서 KAL 007기를 계속 추적하는 과정이었고, ... 관제소로부터 두 번째로 □격추하라□는 명령이 하달됐다. 그 순간, 나는... 미사일을 발사했다. ... 순식간에 화염에 휩싸이는 모습을 본 뒤... □목표물 격추, 임무 완수□라고 지상관제소에 보고했다□고 말했다.

(나) 2003년 APEC 정상회의 폐막 후, 블라디미르 푸틴 러시아 대통령은 한·러 차관 상환협상이 지난 9월 타결된 데 대해 고맙다는 뜻을 표시하고, 시베리아횡단철도(TSR)와 한반도종단철도(TKR) 연결사업 추진을 위해 남·북한, 러시아 3국 회담을 하자고 제안했으며, 노무현 대통령은 이를 받아들였다.

6. 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. [총 4점]

(가) 갑순이는 고등학교 시절에 고전소설 읽기를 좋아하였다. 그래서 □고전소설 읽기 동아리□에 소속된 친구들과 자주 어울렸고, 그 친구들의 생각이나 행동을 따라하고 싶어했다. 그렇지만 학교 공부에 지장을 줄까봐 그 동아리에 가입하지는 않았다.

(나) 갑돌이는 고등학교 졸업 후 대학에 입학하여 평범한 대학생으로 지냈다. 그러다 2학년이 되면서 동아리 활동에 관심을 가졌고, 우연히 □컴퓨터 동아리□에 가입하게 되었다. 그런데 그 동아리에는 컴퓨터와 인터넷에 관한 지식뿐만 아니라 해킹 기술에 관심 있는 선배나 친구들이 많았다. 그래서 갑돌이는 그들과 어울리면서 해킹에 관한 지식을 배워 실력 있는 해커가 되었다. 대학교를 졸업한 후 갑돌이는 별다른 죄책감 없이 인터넷 해킹 행위를 했고 급기야 구속되는 지경에 이르렀다.

6-1. 갑순이에게 □고전소설 읽기 동아리□는 어떤 집단인지, 해당되는 사회학적 개념을 2가지만 쓰시오. (2점)

①		②

6-2. 갑돌이가 동아리에 가입한 후 구속에 이르는 과정을 적합하게 설명할 수 있는 일탈 이론을 쓰시오. (2점)

7. 다음과 같은 세 가지 가정 하에서 한국 경제가 안정적 성장을 도모하기 위해서는 ① 재할인율의 인상과 인하 중 어느 것이

더 바람직한가?  ② 현재의 경기(景氣)상태에 대한 진단, 통화량, 총수요와 연관지어 그 근거를 120자 이내로 쓰시오. [2점]

가정 A＞한국은행에 대한 예금은행의 자금 의존도가 높다.

가정 B＞한국 경제가 다음과 같은 경제 상황에 직면해 있다.

① 실업률이 10%대를 웃돌고 있다.

② 부도로 도산하는 기업들이 속출하고 있다.

③ 기업들의 체불 임금 규모가 점점 늘어나고 있다.

④ 재고가 쌓이고, 기업들의 매출액 규모는 감소하고 있다.

⑤ 주식 가격은 하락하고, 기업들의 재무구조도 악화되고 있다.

가정 C＞정부 당국이 사용할 수 있는 정책 수단은 □재할인율 정책□ 뿐이다.

①			②

8. 다음 자료를 읽고 ㉠과 ㉡의 차이점을 정부의 정책 결정 과정에서 대표하는 이익의 성격을 기준으로 80자 이내로 비교, 설명하시오. [3점]

(가) ㉠□△△연합□은 배달민족의 유일한 삶터인 금수강산을 오염으로부터 되찾고, 나아가 대안문명운동으로서의 녹색생명운동을 널리 펼쳐, 궁극적으로 자연과 인간이 하나되어 살 수 있는 새로운 패러다임의 정립과 그에 바탕한 녹색대동세상 건설을 목적으로 합니다. (□△△연합□ 단체 소개 중에서)

(나) ㉡□□□노총□은 노동자의 정치·사회·경제적 지위 향상과 번영된 민주 복지사회의 건설 및 참된 사회정의 실현을 위해 적극적인 투쟁을 전개할 것이며, 강력한 정치 사회적 세력으로서의 역량을 확고히 구축해 나갈 것이다. (□□□노총□ 선언 중에서)

9. 다음은 케인즈의 폐쇄 경제 모형이다. 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. [총 5점]

YD	= C + ID + G

C	= 0.5(Y-T) + 2,000

ID	= 2,000

G	= 1,000

T	= 1,000

YD	= Y (균형조건)

YF	= 10,000

단, YD는 총수요, YF는 완전고용국민소득, C는 민간소비수요, ID는 투자수요, G는 정부소비지출, T는 정액세를 의미하며, 모든 변수는 사전적 의미에서의 실질변수임.

9-1. 이 경제 모형에서 균형국민소득을 구하시오. (1점)

9-2. 이 경제 모형에는 인플레이션 갭과 디플레이션 갭 중에 ① 어느 것이 존재하는지, ② 그 이유를 50자 이내로 쓰시오. (2점)

①			②

9-3. 이 경제 모형에서 재정 정책을 사용한다면 정부 지출을 변화시키는 정책과 조세를 변화시키는 정책 중에서, ① 총수요에 미치는 효과가 더 큰 쪽은 어느 것인가? 정부 지출과 조세의 크기가 100만큼 변한다는 전제 조건 하에서 ② 그 구체적 근거를 120자 이내로 쓰시오. (2점)

①			②

10. 다음은 산업화와 도시화에 따른 농촌의 변화상을 기술한 글이다. 이러한 현실을 반영할 때 농촌에서 발생할 수 있는 사회 현상을 인구 구성의 측면에서 3가지만 쓰시오. [3점]

우리나라에서는 1960년대의 급격한 경제성장 과정에서 도시화가 급속히 이루어졌다. 과거 전통적 농경사회에서는 농촌이 생산 활동의 중심이었다. 하지만 도시를 중심으로 산업화가 이루어지면서 농촌의 많은 젊은이들이 일자리를 찾아 도시로 이동하였다. 그런데 한 번 도시로 이동한 사람들은 대부분 도시에서 경제적 기반을 잡아 농촌으로 되돌아오지 않았다. 이촌향도 현상은 점점 더 심화되었고 농촌에 남은 사람들의 생활은 점점 더 열악해져 갔다.

□

□

□

11. 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. [총 2점]

(가) 어떤 문화인류학자는 종교 형태가 애니미즘 같은 원시종교에서 다신교를 거쳐 일신교로 변화했다고 주장하였다. 또 다른 문화인류학자는 인류가 그 기원에 있어서 하나였기 때문에, 모든 대륙에 살고 있는 서로 다른 부족과 민족들이라 할지라도 같은 형태의 발전 경로를 경험한다고 주장하였다. 그리고 미국 인디언 부족들의 역사와 경험은 바로 우리 자신의 먼 조상들이 그에 상응하는 상태에 있을 때의 역사와 경험을 보여주는 것이라고 하였다.

(나) 인도 카스트 제도의 존속은 윤회를 믿는 인도의 힌두교와 밀접한 관련이 있다. 즉 전생에 자기가 속한 카스트에 대한 예의나 의무를 다하지 않은 사람은 다음 세상에 태어날 때 더 천한 카스트로 태어난다고 믿기 때문에 계급 질서가 확고하게 유지되어 왔다.

(다) 수렵 채집 사회는 가족 규모가 작았다. 이런 현상은 먹이를 쫓아다니는 계절적 이동 생활에서 연유한다. 이동 생활을 원활히 하기 위해서는 집단의 규모가 작아야 하고 소유물도 많지 않아야 하기 때문이다.

11-1. (가)의 문화인류학자들이 주장하는 이론을 무엇이라고 부르는지 쓰시오. (1점)

11-2. (나)와 (다)의 사례에서 □공통으로□ 찾을 수 있는 문화 속성 중 두드러진 것 1가지만 쓰시오. (1점)

12. 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. [총 3점]

인간을 외적의 침입과 상호간의 상해로부터 방어할 수 있는 국가를 수립하는 유일한 방법은... 그들 모두의 권력과 힘을 한 사람 또는 한 집단의 사람들에게 수여해서 그들 모두의 의사를 단일의 의사로 하는 것이다. ... 그리고 그러한 범위 안에서 만인은 그들의 의사를 그의 의사에, 그리고 그들의 판단을 그의 판단에 복종시키는 것이다. ... 이와 같이 하나의 인격으로 통일된 다수는 국가, 라틴어로 <CIVITAS>라고 불린다. ... 이러한 인격을 획득하는 사람은... (       )을 소유한다고 말해지고 있다.

１토마스 홉스의 □리바이어던□에서１

12-1. ( )안에 적합한 개념을 쓰시오. (1점)

12-2. (     )안에 들어갈 개념의 특성을 대내·외적 측면에서 쓰시오. (2점)

①			②

13. 다음 글에서 밑줄 친 □두 가지의 본질적 특성□을 쓰고, 그 의미를 각각 60자 이내로 설명하시오. [4점]

국방, 치안, 도로 등과 같은 공공재의 생산을 시장메커니즘에 일임할 경우, 공공재에 내재된 두 가지의 본질적인 특성 때문에 사회적으로 바람직한 수준의 공공재가 생산되지 못하는 시장 실패 문제가 발생한다. 그래서 정부는 조세 수단을 이용하여 공공재를 직접 공급하거나 공기업을 통해 공급한다.

-①	특성＞		의미＞
②	특성＞		의미＞

14. 다음은 Ｅ국가의 연령별 인구 구성 변화 추이와 노인 연금 재정에 관한 자료이다. 이를 종합적으로 판단할 때 A국가는 가까운 미래에 노인 복지 측면에서 어떤 문제가 심각해질 수 있다. 그 문제가 무엇인지 쓰고, 그 발생 근거를 60자 이내로 설명하시오. [총 3점]

<표 1> 연령별 인구 구성 변화 추이 (단위: %)
연도 연령	1980	1985	1990	1995	2000
0-14세	33.8	29.9	25.7	23.0	21.0
15-64세	62.3	65.8	69.3	71.1	71.7
65세 이상	3.9	4.3	5.0	5.9	7.3
계	100	100	100	100	100

<표 2> 노인 연금 재정 추계 (단위: 억 원, 천 명, 2000년 불변가격)
연도	적립기금	총수입	총지출	수지 차	수급자 수
2000	577,081	121,749	15,981	105,768	437
2010	2,162,946	277,762	82,216	195,546	2,117
2020	3,975,797	443,194	297,200	145,994	4,313
2026	4,336,038	535,641	549,216	-13,575	18,479

□ 문     제(1점)＞

□ 발생 근거(2점)＞

15. 다음 (가)와 (나)의 나라들에서 국가 권력과 시민의 권리 사이에 어떠한 관계가 성립될 지, 정치체제적 성격에 초점을 맞추어 100자 이내로 비교, 설명하시오. [4점]

(가) ...나라는 개인보다 큰 것이 아닌가? ... 자, 그러면, 나라라는 것은, 우리들 각자가 자기 혼자만으로는 자급자족하기 어렵고 자연히 많은 것을 필요로 하기 때문에 생기는 것이겠지. ... 그런데... 어쩔 수 없는 고상한 거짓말이 필요하네. ... □나라 안의 모든 사람들이 다 같은 형제이긴 해도, 신께서는... 다스릴 능력이 있는 사람들이 태어날 때 그들에게 황금을 섞으셨기 때문에 그 까닭으로 해서 그들은 가장 귀한 존재이다□라는...

(나) 자연 상태에서는 모든 사람이 평등하고 독립적이다. 그리고 누구도 다른 사람의 생명, 건강, 자유, 또는 소유물을 해칠 수 없도록 모든 사람을 규율하는 자연법이 있다. ... 그러나 자연 상태에서는 이들의 향유가 불안하고 끊임없는 위험에 노출되어 있기 때문에 서로 단결해서... 국가를 형성하게 된다. ... 만일 입법부가 야망, 공포, 어리석음, 또는 부패... 등으로 인해 (국민의 생명, 자유, 재산을 지켜야 하는) 근본적인 규칙을 위반하게 되면 국민이 그들에게 양도해주었던 권력을 상실하게 되고 이는 다시 국민에게 귀속된다.

16. 다음 글에서 기업들이 밑줄 친 것처럼 행동하는 이유는 무엇인가? 공산품에 대한 인식의 차이, 수요의 가격탄력도(성)와 판매수입 간의 관계를 고려하여 130자 이내로 쓰시오. [3점]

인플레이션이 우려될 때, 정부 당국은 독·과점적 시장 구조를 갖는 기업들에게 서민 생활과 밀접한 공산품의 가격 인하를 권고하는 경우가 종종 있다. 이 때, 정부 당국은 공산품의 가격 인하가 인플레이션 억제는 물론 기업들의 판매 수입 증가에도 긍정적인 효과를 미칠 수 있다는 논리를 제시한다. 그러나 대다수 기업들은 정부 당국의 그런 논리에 이의(異意)를 제기하

며, 공산품의 가격 인하에 부정적인 입장을 표명한다.

17. 다음은 사회과의 □박□ 교사가 작성한 수업 지도안의 일부이다. 다음을 읽고 물음에 답하시오. [총 8점]

<학습 자료> 5개 국가(중국, 프랑스, 미국, 이집트, 호주)의 자연 환경과 인문 환경에 관한 소개 자료

<학습 활동>

·학습자의 흥미와 능력을 고려하여 4인 1모둠을 구성하고, 1모둠이 1국가가 되도록 한다.

·5개 국가의 자연 환경과 인문 환경을 집중 탐구한다.

·모둠별로 방문 대상 국가의 순서와 방문 대상 국가별 여행자 및 토론 소재를 정한 후 순서에 따라 해당 국가를 방문한다.

·여행객은 방문 대상 국가의 문화 요소 중 하나를 선택하여 자국 문화의 관점에서 비판한다.

·방문 대상 국가의 구성원은 여행객이 자국 문화의 특수성을 이해할 수 있도록 설명한다.

<규 칙>

·방문 순서는 제비 뽑기로 정한다.

·토론 소재는 반드시 방문 대상 국가의 문화와 관련성을 지녀야 한다.

·한 모둠의 구성원은 서로 다른 국가를 방문한다.

·여행자와 방문 대상국의 구성원은 교대로 이야기하며, 방문 대상국 구성원의 발언은 1인당 1회로 한정하고 최대 4인까지 할 수 있다.

·방문 대상국의 구성원이 인간 존엄의 가치를 경시하는 주장을 하면 경고를 받으며, 2번 받으면 패한 것으로 한다.

·15초 이내에 상대방 의견을 논박하지 못하면 설득 당한 것으로 간주하며, 1회 발언 시간은 2분 이내로 한다.

·5분 이내에 승부가 나지 않을 경우 교사가 승부를 판정한다.

·한 모둠의 방문이 종료된 후에는 다른 모둠의 방문이 시작된다.

·한 모둠이 상대방을 설득한 횟수를 합하여 서열을 정한다.

17-1. □박□교사가 위의 교수·학습 과정을 통하여 교육하려는 □태도□ 측면의 학습 목표를 학습 조건 및 본시 학습의 핵심 개념과 관련지어 쓰시오. (3점)

17-2. □박□교사가 활용하려는 교수·학습 방법을 쓰시오. (3점)

17-3. 한 학기 동안 □박□ 교사는 □관용□과 관련된 학습자들의 변화 과정을 평가해오고 있다. 본시 수업도 □이러한 평가□의 일환으로 활용하고자 한다. □이러한 평가□ 방법을 무엇이라고 하는지 쓰시오. (2점)

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